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1、记得快毕业的时候，老师选了我和几个同学去参加学校的讲故事比赛。我当时就想，讲故事不就是背故事吗？很简单。回到家，找了个故事，大概记住了故事的内容，就睡觉了。第二天班级模拟比赛，我坐下来，看到所有同学都上去了，讲得绘声绘色，身临其境。一个同学说，皇后在想尽办法把公主变成天鹅的时候，故意把脸弄得很狰狞，做出咬牙切齿的口气。下面一个朋友忍不住站起来说：“这个恶毒的皇后，我要杀了她。”有个同学讲一只狼悄悄靠近兔子，故意压低声音，让全班都忍不住屏住呼吸，为兔子捏了一把汗。我入迷地坐下来听，羡慕那些学生把故事里的人物都演绎得那么精彩。这时候我想到了自己背下来的故事，有点烦躁，有了退出游戏的想法。于是，我悄悄拉了一下站在旁边的老师，对她说：“李老师，我是。我肚子疼，不想上去说话。”老师好像看穿了我的心思，拍了拍我的肩膀说：“只是模拟赛，还有时间准备。不如退而结网。”我睁大眼睛看着老师，老师接着说：“到了池塘，看到肥肥的鱼，你就羡慕了。你为什么不回家做个网去捕鱼呢？”还有时间，就看你怎么准备‘结网’了。"

2、回到家，我又把故事打开，重读一遍，仔细琢磨故事里的人物。我选的故事是《鸭妈妈找蛋》。我习惯用平淡的声音从头到尾读完。现在读了，渐渐发现对故事中的人物有了深刻的理解。它们不再是印在僵硬的白纸上的黑字，而是逐渐移动、生活。像动画片一样，场景浮现在眼前，人物栩栩如生。读着，读着，我忍不住放下书，站起来，随着故事的变化想象着人物。我用天真的语气衬托鸭妈妈的迷茫和可爱，用浑厚的声音表现老牛的稳重和沉默寡言，用刺耳的声音表现健谈的母鸡妈妈。我一边说，一边做手势。我歪着头，交叉着腰，撅着嘴，跺着脚。我越说越开心。我不知道我妈什么时候站在门口。听到妈妈的掌声，我不好意思停下来。妈妈说你讲故事的时候角色分配做得很好，但是作为讲故事的人，作为画外音，讲故事的时候也要注意语气的抑扬顿挫，讲这种开心的故事的时候要一直保持声音欢快，这样才能吸引孩子。我听了妈妈的话，以开场白开始：“有一天，鸭妈妈下了一个蛋。"我把这首喜庆的曲子《罗莉波》放在心里。说这话的时候表情飞扬，语气变得丰富多彩，让人觉得好戏要来了。

3、比赛期间，我充满自信地站在舞台上。当我看到坐在台下的孩子们笑得前仰后合，或者捧着脸颊聚精会神的时候，我知道我成功了，我可以讲故事了。我学会了织人生中的第一张“网”，以后还想学会织更多的“网”，以便让自己更进步。

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